En la práctica de hoy, la tercera de la asignatura, el profesor comenzó haciendo pequeños comentarios sobre la tarea del cuento. Posteriormente, cada compañero habló del tema didáctico que había elegido y de que iba su argumento, como bien pidió Raúl para hoy en la clase anterior.
Mi cuento tratará de explicar el tema didáctico de las palabras homófonas correspondiente a la ortografía, aunque también tratará de fomentar los buenos modales. Y mi argumen
to se basa en la desesperación de una profesora (la goma) tras ya no saber cómo corregir los modales de un alumno (un sacapuntas) ni los problemas ortográficos con las palabras homófonas de otro estudiante (un lápiz). Hasta que un día, como un buen docente haciendo uso de sus capacidades y sus estudios, se da cuenta de que el problema de uno de sus alumnos era dominado por el otro y viceversa, así que decide juntarlos, mandarles trabajos grupales, le pide a ambos que ayude a su compañero con su problema y que se deje ayudar en el suyo..., para que de cierto modo ambos actúen como profesores. De este modo al final del curso, la profesora quedó contenta por su decisión y por el resultado, ya que los alumnos se hicieron buenos amigos y ambos superaron sus problemas.
Luego, nos explicó a través de un esquema las distintas partes de un cuento: planteamiento, nudo y desenlace y seguido de esto, nos facilitó algunos consejos para escribir o desarrollar correctamente nuestra aventura o cuento.
Después, realizamos grupos de cinco y leímos varios libros de cuentos infantiles proporcionados por Raúl, como por ejemplo "El niño que quería volar" y "Kori y el águila gigante". Una vez realizada dicha lectura, teníamos que comentar que nos había parecido, para qué edades eran aptos... En definitiva, esta tarea nos tendrá que servir como ejemplo a la hora de redactar nuestro cuento.
Y por último, el profesor nos mandó para el próximo día como tarea llevar una idea sobre el argumento, el tema didáctico desarrollado y la biografía de los personajes que aparecerán en nuestra historia.
Mi cuento tratará de explicar el tema didáctico de las palabras homófonas correspondiente a la ortografía, aunque también tratará de fomentar los buenos modales. Y mi argumen
to se basa en la desesperación de una profesora (la goma) tras ya no saber cómo corregir los modales de un alumno (un sacapuntas) ni los problemas ortográficos con las palabras homófonas de otro estudiante (un lápiz). Hasta que un día, como un buen docente haciendo uso de sus capacidades y sus estudios, se da cuenta de que el problema de uno de sus alumnos era dominado por el otro y viceversa, así que decide juntarlos, mandarles trabajos grupales, le pide a ambos que ayude a su compañero con su problema y que se deje ayudar en el suyo..., para que de cierto modo ambos actúen como profesores. De este modo al final del curso, la profesora quedó contenta por su decisión y por el resultado, ya que los alumnos se hicieron buenos amigos y ambos superaron sus problemas.Luego, nos explicó a través de un esquema las distintas partes de un cuento: planteamiento, nudo y desenlace y seguido de esto, nos facilitó algunos consejos para escribir o desarrollar correctamente nuestra aventura o cuento.
Después, realizamos grupos de cinco y leímos varios libros de cuentos infantiles proporcionados por Raúl, como por ejemplo "El niño que quería volar" y "Kori y el águila gigante". Una vez realizada dicha lectura, teníamos que comentar que nos había parecido, para qué edades eran aptos... En definitiva, esta tarea nos tendrá que servir como ejemplo a la hora de redactar nuestro cuento.
Y por último, el profesor nos mandó para el próximo día como tarea llevar una idea sobre el argumento, el tema didáctico desarrollado y la biografía de los personajes que aparecerán en nuestra historia.
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