Primer día de clase práctica

En esta primera clase práctica, el profesor nos mandó a exponer oralmente las expectativas que teníamos cada uno de la asignatura, así como cuales de las cuatro destrezas de la lengua se nos daba o pensamos que se nos da peor.

Una vez hablado todo los alumnos y comentado todas nuestras ideas sobre la materia, Raúl nos pide que describamos tres características que creamos que son fundamentales en la literatura infantil, obteniendo como resultado el siguiente listado:

- Divertida

- Fantasía
- Didáctica

- Brevedad
- Fácil compresión

- Edades
- Entretenimiento

- Iniciación a la lectura
- Imágenes

Y por último, todo el grupo lee el libro infantil de “Mi amigo Listo”, cuyo argumento trataba de un burro, Torpe, con problemas en la vista tiene dificultad para leer en clase, hasta que su amigo Listo, se da cuenta de éste y le proporciona unas gafas. De esta historia obtenemos como resultado que se quiere enseñar las letras del abecedario desde un punto lingüístico y el compañerismo desde de punto de vista de los valores humanos. Además de todo esto, observamos que la lectura al ser fragmentada por todos los alumnos su compresión, si el libro fuese de un mayor grado de complejidad, puede ser dificultosa.

Primer día de clase teórica

Hoy, en el primer día de clase teórica, el profesor, Raúl, comenzó con una pequeña introducción. En ella, recordó algunos aspectos ya tratados en el día de la presentación tales como el funcionamiento de las clases, el asunto de los móviles y de los portátiles... También comentó en esta introducción la participación o asistencia a cursos relacionados con la materia y por último, como acordamos en el primer día escogimos la opción de trabajo a seguir durante el cuatrimestre en la asignatura, siendo la opción “A” la elegida por la gran mayoría de los asistentes.

Luego pasamos a las actividades sobre el artículo de “La gramática descomplicada”, un libro que trata de la descomposición de la gramática de una forma divertida y fácil de aprender y en la que se muestra que ésta no es tan complicada. Después pasamos a la primera unidad sobre “Fundamentos de la didáctica de la lengua y la literatura” y Raúl explico el primer apartado sobre la definición de la didáctica de la lengua y la literatura.

Dicho esto, lo aprendido hoy, desde mi punto de vista, es que la gramática es un arte de hablar y un estudio de las relaciones que han tejido entre sí las sílabas, palabras y las oraciones, por lo que se puede hacer una correcta metáfora con el cuerpo humano y su funcionamiento. Dominar la gramática puede suponer un mejor razonamiento y una mayor felicidad en una persona, así puede enseñarla a los demás cosa que no puede hacer una persona que la conoce inconscientemente.

Por último, para terminar la clase de hoy, el profesor mandó a los primeros doces alumnos de la lista su exposición oral sobre el temario de la unidad primera.

Presentación

En este primer día de clase el profesor Raúl Cremades de la asignatura “Lengua y literatura y su didáctica” realizó la presentación de la materia y nos informó de la programación, de los contenidos, de los objetivos y la metodología a seguir a lo largo del cuatrimestre.

Luego y por último, realizamos una ficha personal sobre nuestros datos, en la que la pregunta más relevante desde mi punto de vista fue la que nos pedía la opinión o las expectativas sobre la asignatura, ya que así el profesor se puede hacer una idea de lo que esperamos e intentaremos aprender.

Mi conclusión, sobre lo aprendido en esta clase, es que según Raúl tenemos que trabajar, estar motivado, aprender y querer sacar el máximo aprovecho de esta asignatura ya que creemos que es fundamental para un docente. Creo que todo esto lo conseguirá ya que según su metodología a aseguir nos va a involucrar en la materia y de este modo aprenderemos, ya que pienso que la siguiente frase es una de las bases a seguir en la enseñanza: “dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo ”.